El día 24 de noviembre asistimos a la conferencia de Jaume Martínez de las jornadas de “Los libros a examen”, dónde el ponente se plantea una serie de cuestiones sobre la enseñanza.
Al comienzo de la conferencia se nos planteó la siguiente pregunta “¿De qué hablamos cuando hablamos de los libros de texto?”, en la que Jaume Martínez argumentó que los libros de texto son un recurso para la enseñanza ya que constituye una de las posibilidades para aprender. Esto es así puesto que detrás de cada libro hay una pedagogía, una teoría de la formación del maestro, un discurso y también decir que detrás de cada libro hay un gran negocio editorial.
La otra cuestión esencial de la conferencia fue “¿que maestro hay detrás de un libro de texto?”, donde se expuso el debate sobre la adecuación de los libros de texto ya que el libro de texto debería ser una simple herramienta y por lo tanto el profesorado no debe limitarse a él.
Esta conferencia me pareció muy interesante y nos hace reflexionar si los libros de texto nos ayudan o por el contrario nos bloquean. Ahora tenemos otra herramienta que es las nuevas tecnologías en las que nos podemos apoyar, como dice Jordi Adell en su blog en la entrada El futuro de los libros de texto"La justificación didáctica de las nuevas tecnologías hace referencia al conjunto de posibilidades que éstas abren para ofrecer oportunidades más ricas, diversas y variadas de aprendizaje a los estudiantes, en valor como instrumentos para seguir aprendiendo a lo largo del ciclo vital y en las posibilidades de desarrollo profesional de los docentes."
A continuación vamos a analizar los pasos que hemos realizado para conseguir nuestro video:
Comenzamos el proyecto con un brainstorming, el cual nos sirvió para que todos los miembros del grupo expresaramos nuestras ideas y opiniones, llegando finalmente a un consenso con la que nos pareció más adecuada. Pensamos que el video se realizaría con grabación real y no por Stop Motion para dar un mayor realismo. Una vez clara la idea del video, nos pusimos a grabar en base a ella las tomas que podiamos realizar en el escenario donde estabamos, para comprobar si realimente era lo que nosotros buscabamos desde un primer momento con la idea original.Se decidieron las tomas que llevariamos a cabo mediante la realización de un Storyboard para poder visualizar mejor la secuencia del video.
Posteriormente todo el grupo nos dirigimos a buscar los escenarios necesarios para completar el video y realizar alli las tomas oportunas. Una vez tuvimos las tomas, de las que se realizaron varias de cada una de ellas para elegir las mejores, pasamos a la edición del video. Para esta tarea utilizamos el programa Windows Movie Maker en el que añadimos las transiciones entre tomas, los créditos, títulos y la música, para ésta última la elección se realizó en Jamendo.
Con esta tarea hemos aprendido a utilizar programas de edición de videos, trabajar con el Windows Movie Maker, cómo llegar al profesorado y cómo hacer llegar un mensaje. Además destacar la opción de la música libre, la cual nos ha sorprendido gratamente por la variedad encontrada, tanto en estilos de música como en artistas dentro de cada estilo.
Por último, decir que esta práctica ha sido muy enriquecedora porque como he comentado anteriormente he adquirido nuevos conocimientos en un ámbito que me parece especialmente atractivo, cosa que ha hecho que nos sintieramos motivados e implicados en la tarea.
Los miembros del grupos somos:
Vicent Ferrando
José Emilio Bellido
José Luis Gato
Victor Vidal
Aquí os dejo una pequeña muestra, a través de las fotos, de mi día a día.
Para realizar este trabajo con imágenes, lo primero que he hecho ha sido registrarme en flickr, donde he subido las fotos que he hecho en día de mi vida como estudiante para realizar el álbum. Posteriormente, en cada una de ellas he puesto una pequeña descripción y he numerado las etiquetas, hasta aquí todo me ha resultado sencillo.
Para asignar a cada imagen una licencia Creative Commons he tenido algunos problemas, pero con ayuda de mis compañeros he podido solucionarlos, siguiendo los pasos que me han dicho: he puesto la pestaña “organizar por lote”, “arrastrar todas las fotos para editarlos como un lote”, “poner la pestaña permisos, “cambiar la licencia”, “atribución de Creative Commons”, “modificar licencia”.
Después he buscado el grupo P24-2010 en Flickr donde me he unido al grupo y he subido las imágenes.
Para incluir las imágenes al blog directamente desde Flickr he realizado una presentación de mi álbum, de ahí en la pestaña que aparece en la parte superior derecha de la presentación “compartir” he copiado el código HTML y lo he pegado en la nueva entrada de mi blog.
Para realizar la actividad propuesta, he comenzado a informarme sobre los blogs en general. Posteriormente he realizado una lectura de algunos de los blogs propuestos sobre educación, recogiendo información para así tener un primer contacto sobre este tipo en concreto.
Con ello, he podido observar que un blog es un sitio web en el que particulares escriben periódicamente cualquier tipo de conocimientos, ideas, pensamientos, argumentaciones, críticas u opiniones, donde los contenidos abarcan cualquier tipológia dependiendo del autor. Los contenidos, presentan una estructura cronológica ya que se segmentan por días de tal forma que los lectores pueden hacer un seguimiento temporal de lo que el autor va publicando. Se podría decir, que el blog es un espacio de comunicación personal muy interactivo, puesto que permite establecer un diálogo con los lectores, al existir la posibilidad de que estos puedan escribir comentarios al respecto y el autor les responda.
Una vez realizada la búsqueda de información me he dispuesto a realizar mi propio blog y he escrito esta primera entrada.
